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Como funcionou o ensino secundário no Brasil durante o século XIX?
Eram cursos eminentemente propedêuticos, descomprometidos com uma formação terminal, não emitindo assim diplomas ou cartas de bacharel. Esse modelo de ensino seguiu o padrão da Universidade de Coimbra que possuía o chamado Colégio das Artes, curso preparatório para o ingresso nessa universidade.
Qual seria a forma mais eficiente de implementação do ensino híbrido?
Atividades como debates e trabalhos em grupo também são eficientes para engajar os alunos. Os educandos podem, por exemplo, passar a primeira hora da aula fazendo pesquisas online sobre determinado tema e depois aplicar os conceitos de modo a desenvolver projetos em sala de aula junto aos colegas e ao professor.
Como era a educação no Brasil durante o século XIX?
Tradicionalmente, a questão da educação no século XIX, tem um viés elitista, com os seus colégios suntuosos, prédios sofisticados construídos principalmente a partir dos séculos XVII-XVIII. A seção cobre uma área carente de nossa história da educação, pois esse era carente de maiores informações.
Como era considerado o ensino secundário brasileiro no Império Por quê?
Na realidade, o ensino secundário durante o período imperial foi um privilégio da elite. Os liceus e ateneus provinciais atraíam a “nata” da socie- dade de cada província. Assim, o ensino secundário oficial por meio de seus liceus, em número limitado e reunindo os melhores professores, gozava de prestígio.
Quais são as propostas de ensino híbrido?
“estudantes tenham algum controle sobre o tempo, o lugar, o caminho e o ritmo da aprendizagem; haja supervisão, mesmo em local físico fora da escola; a aprendizagem seja integrada (online e presencial).” Como você notou, há uma clara aproximação do modelo de Ensino Híbrido com as chamadas Metodologias Ativas.
Qual a principal característica de ensino híbrido?
O ensino híbrido é baseado no princípio que os alunos podem enriquecer seu aprendizado do modo que achar adequado. É ideal para quem deseja estudar sem comprometer um horário específico para isso e quer aprender uma nova habilidade. Ambos são modos eficazes, pois nem todos os alunos aprendem da mesma maneira.
Qual o objetivo da história mais especificamente da história da educação para a pedagogia?
História da Educaçao O Objetivo da história é iluminar o passado para entender o presente e construir o futuro. O estudo da História da Educação e da Pedagogia é algo abra gente e diversificado.
Qual a importância do conhecimento da história da educação?
O estudo da História da Educação é importante devido o seu potencial formativo, autor reflexivo e cognitivo. Ou seja, o estudo da história da educação tem a capacidade de fazer com que os alunos raciocinem de forma a compreender o porquê de se estudar determinada matérias e temas.